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Description
Title : D’où provient le sens des mots? Le problème de l’ancrage des symboles
Tutor : Etienne HARNAD
Number : 16/20
Status : Not exceeded
Begin : Thursday, 16 April, 2020 à 10:30AM
Target group : Oui
Location : ZOOM
Bookable : 12

Il doit y avoir des mots qui prennent leur sens autrement qu'à partir d'autres mots: Combien y-a-t'il de tels mots déjà signifiants? Lesquels sont-ils? Et comment prennent-ils leur sens? La plupart des mots sont des noms de catégories. Comment apprend-on à percevoir et identifier les catégories? Et comment ces catégories sont-elles encodées dans nos cerveaux? Et qu'en est-il des phrases, de la prédication, et de la grammaire? Et pourquoi les humains ont-ils la langue tandis que nos cousins géniaux - les grands singes, éléphants, dauphins, chiens, perroquets, corbeaux -  qui possèdent et apprennent certes des catégories eux aussi, n'ont ni langue, ni dictionnaire?

Blondin-Massé, A., Harnad, S., Picard, O. & St-Louis, B. (2013) Symbol Grounding and the Origin of Language: From Show to Tell. In: Lefebvre C, Comrie B & Cohen H (Eds.) Current Perspective on the Origins of Language, Benjamin

VincentLamarre, P., Massé, A. B., Lopes, M., Lord, M., Marcotte, O., & Harnad, S. (2016). The latent structure of dictionaries. Topics in Cognitive Science, 8(3), 625-659.

Harnad, S. (2017). To cognize is to categorize: Cognition is categorization. In Handbook of categorization in cognitive science (pp. 21-54). Elsevier.

Thériault, C., Pérez-Gay, F., Rivas, D., & Harnad, S. (2018). Learning-induced categorical perception in a neural network model. arXiv preprint arXiv:1805.04567.

Pérez-Gay Juárez, F., Sicotte, T., Thériault, C., & Harnad, S. (2019). Category learning can alter perception and its neural correlates. PloS One, 14(12).

Bio :

Étienne Harnad est Professeur de psychologie et Chaire de recherche du Canada en sciences cognitives à l’UQÀM. Ses recherches portent sur l’apprentissage des catégories, l’ancrage des symboles, et l’origine du langage.