Présentation du programme

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Le programme de Doctorat en Informatique Cognitive (DIC) vise la formation hautement qualifiée d’étudiants issus de domaines divers pour qu’ils deviennent des spécialistes en modélisation cognitive.

Ces étudiants auront ainsi acquis des connaissances et développé des compétences interdisciplinaires leur permettant de :

  • modéliser en termes cognitifs un phénomène complexe,
  • conceptualiser un problème en termes informatiques,
  • déterminer les moyens informatiques appropriés pour le traiter.

Des professeurs et des chercheurs des domaines suivants se partagent la formation et l'encadrement des étudiants : Communication, Informatique, Linguistique, Management et technologie, Philosophie, Psychologie, Sciences de l'éducation.

Description du programme (fichier pdf)

Appels à communications

- Appel à contribution avant le 20 avril 2018 « CULTURES, CONTEXTES ET APPRENTISSAGES À DISTANCE ». Revue Contextes et Didactiques, contactez isabelle.savard@teluq.ca

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Événements

Archive des séminaires DIC 2006-2011

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Jeudi, 19 Avril, 2018

SÉMINAIRE: Résumé de vidéo multilingue basé sur le texte pour les bulletins de nouvelles

Carlos GONZÁLEZ-GALLARDO

Les sources multimédias comme les chaînes de bulletins de nouvelles de Youtube fournissent actuellement des grandes quantités d'informations multilingues hautement disponibles en ligne...


Vendredi, 13 Avril, 2018

ÉVENEMENT: Journée dédiée à l’abduction dans la conception appliquée à l’industrie du logiciel - particulièrement les logiciels de text mining et d’intelligence concurrentielle

Andy Dong, Sylvain Perras et Charles Huot

La sélection d'un projet d'innovation pour le développement de produits est une décision complexe, stratégique et managériale qui partage une partie essentielle avec l'idéation conceptuelle et l'évaluation dans la conception: l'évaluation de la créativité. Ce problème est particulièrement prononcé pour les produits qui n'existent pas encore ou n'ont jamais été commercialisés en masse. /.../ Comment cette décision peut-elle être affectée par des formes de raisonnement logique? » (Dong et al., 2012)


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